10月10日下午，多盈(中国)（日照校区）2018年第四期“学术沙龙”在JC1002会议室举行。本期沙龙邀请了公丕民、门超元、牟晓等三位老师分别作了题为“基于需求分析的大学英语教学定位”、“中外英语学习者学术论文写作结论部分的身份构建对比研究”、“‘一带一路’战略下中国传统文化在大学英语教学中的融入”的学术报告。本期活动由副教授张英主持，全体教师参加了研讨。

公丕民结合自身的教学经验以及对大学英语教学目标定位的思考，在对大学英语教学改革历程进行回顾的基础上，分析了当前大学英语教学面临的挑战，并从课程论的视角出发，紧紧围绕“教什么”和“怎么教”的问题展开了有理有据的分析。与此同时，这一话题也引发了在座广大教师关于“通用英语”与“学术英语”的热烈讨论。门超元采用语料对比的方法，对中国英语专业硕士研究生论文以及英语本族语硕士研究生论文结论部分进行了对比分析，探讨了二语学习者及本族语者如何通过建议话语构建其各自的学术身份，研究指出，作为构建学术身份的重要语言资源，建议话语的选择受到诸如社会文化心理因素、学术水平、语言能力等多因素的影响。牟晓剖析了大学英语教学实践中文化生态教学的严重倾斜，剖析了“中国文化失语”现象的原因以及将中国文化融入大学英语课堂教学的必要性，并从教学理念、课程设置、教学环境、教学方法等角度提出了中国文化融入大学英语课程的路径。

以上三位老师结合自身研究专长和教学工作实践思考，作了三场精彩的学术报告，充分展示了自身过硬的专业理论素养、近期的初步研究成果及其严谨的治学态度和求真务实的科研精神。此次学术沙龙内容丰富，研究视角多样，在报告间隙和讨论阶段，与会教师就报告内容展开了热烈讨论和深入交流。学术沙龙活动的持续推进必将对进一步加强教师间的交流与研讨、经验分享与成果互鉴发挥着更加积极的作用。